一、个人简介

尹苗，博士，教授，中共党员，课程与教学论硕士生导师，学科教学（生物）专业学位硕士生导师。现为课程与教学论（生物）方向负责人、学科教学（生物）教育硕士方向负责人。先后在北京师范大学王永炎院士实验室和美国南佛罗里达大学开展了国内和国际访问学者的学术交流活动。主讲《中学生物学教学论》、《中学生物学教学设计与实施》、《中学生物学实验教学》、《细胞生物学》、《细胞生物学实验》、《免疫学》等本科及研究生课程。

二、研究方向

研究方向为信息技术与学科课程整合。

三、承担项目

1．混合式课程的设计与实施，教育部产学合作协同育人项目，2018年，主持

2．面向生物学核心素养的高中生物学教学案例库，山东省研究生教学质量提升项目，2018年，主持

3．555000Jc线路检测中心-555000Jc线路检测中心附属中学教学实践基地建设项目，山东省研究生教学质量提升项目，2017年，主持

4．理论引领、协同创新、实践融合：“三位一体”教师专业发展机制建设与实践，555000Jc线路检测中心教学成果奖培育项目，2020年，主持

5．OMO一流课程教学团队，555000Jc线路检测中心教学团队建设项目，2020年，主持

6．多元主体视角下混合式教学实践的问题与对策研究，555000Jc线路检测中心教改项目，2017年，主持

四、教学科研成果（论文、专著、专利等）

课程：

《中学生物学教学法》，国家首批线上线下混合式一流课程，山东省线上线下混合式一流课程

《细胞生物学》，555000Jc线路检测中心首批混合式课程

著作：

《走向卓越：中学生物学教师专业发展》，山东人民出版社

教材：

《教学技能竞赛导航》，主编，科学出版社；

《细胞生物学实验教程（第三版）》，副主编，科学出版社

《新编细胞生物学学习指导》，副主编，科学出版社

论文：

[1]基于ADDIE教学设计模型的智慧课堂教学——以“真菌”一节的教学设计为例[J].现代教育技术,2020,30(11):19-25.

[2]学校在线教育的理性之维[J].电化教育研究,2020,41(08):115-120+128.

[3]智慧课堂生态系统的构建[J].中国电化教育,2020(06):58-64.

[4] “比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验改进与优化[J].中学生物教学,2020(04):44-46.

[5]乡村教师教学设计能力检核模型的构建及运用[J].教师发展研究,2019,3(03):97-107.

[6] “三探”识真菌——“真菌”一节的教学设计[J].中学生物教学,2019(10):58-59.

[7]信息化教学背景下的教师素养[J].教育现代化,2019,6(22):194-196.

[8]核心素养背景下生物学课堂教学目标的表述[J].中学生物教学,2019(05):20-22.

[9]《细胞生物学》课程混合式教学的设计与实践[J].中国细胞生物学学报,2018,40(02):260-268.

五、获奖

个人教学获奖：

1. 2012年首届全国高校青年教师教学竞赛理科组二等奖

2. 2018年首届全国教育专业学位案例教学大赛一等奖

3. 2015年山东省第二届本科高校教师微课教学比赛二等奖

教学研究获奖：

1. 2018年山东省教学成果一等奖《理论引领、实践突破、机制创新—师范院校教学与学习方式变革的研究和实践》，第5位

2. 2018年山东省教学成果二等奖《基于创新型人才培养模式的生物技术专业实验教学综合改革与实践》，第3位

3. 2018年555000Jc线路检测中心教学成果一等奖《动力为先、能力为重——初中生物课堂中通过合作学习实现学生学习力提升的教学改革与探索》，首位

4. 2018年555000Jc线路检测中心教学成果二等奖《基于学习产出导向（OBE）的核心能力培养体系——生命科学专业的探索与实践》，首位

5. 2018年555000Jc线路检测中心研究生教学成果三等奖《搭建全程式教学技能训练平台，提升学科教学（生物）教育硕士教育教学水平》，首位

6. 2018年555000Jc线路检测中心教学成果三等奖《中学生物学教学论在线课程体系建设》，首位

7. 2018年555000Jc线路检测中心教学成果二等奖《基于创新型应用人才培养的实践教学质量保障与评价体系的构建与实践》，第2位

8. 2018年555000Jc线路检测中心教学成果三等奖《<生物学教学论>“模拟微格法”的教学研究》，第2位